教學媒體POP字體

l POP簡介:
「POP」'是「Point Of Purchase」的縮寫。翻成中文，即「買點、賣點海報」
之意。POP主要的目的在推銷商品或傳遞訊息，應用的範圍相當廣泛。
今天的「POP」初級課程，主要介紹基本的麥克筆字體、麥克筆字入門：
一、從基本線條練起:
1)．先從直線、橫線、四十五度斜線練起，同時注意有無下列情形：
1．線條粗細不一→要將筆頭斜邊貼緊紙面。
2．墨色濃淡不均→要維持運筆速度均勻。
3．線條歪歪扭扭→多練習，增加手的穩定度。
2)．寫「滿格字」：
1．頂天立地、左攏右靠，使字體填滿格子。
2．筆畫方向力求一致。
3．逢口變大。
3)．部首練習是基礎:
1．「統一中求變化，變化間不失統一」。
2．練習阿拉伯數字與英文字母的寫法。
3．多練習就能寫出心得了.
二、POP字體的種類
1)．正宇：筆劃大小一致(用側筆鋒)．
2)．活字：筆劃基本上一致，如遇到多筆劃之字體，可改用端筆書寫。
3)．變體字：用毛筆書寫，依作者主觀之意識展現文字之美。
教學媒體POP字體
第2頁
4)．胖胖字：2倍正字筆畫1，需加外框(筆劃粗)、內框(筆劃細)、其他點綴色彩
5)．合成字：pop字加上圖片或其他之飾品。
6)．標題字：基本筆劃加上．．．
一、pop常用工具
１）筆類：
美工麥克筆、白板筆、毛筆、蠟筆、水性雙頭筆、水性麥
克筆、鵝牌油性麥克筆、小天使彩色筆、
２）刀類：
剪刀、花紋剪刀，
３）紙類：
海報紙、雲彩紙、西卡紙、白紙紙、繪圖紙等等
４）染料類：
廣告原料、墨汁、透明漆

網路教學是甚麼

在廿一世紀初的今天，電腦網路早已是教學媒體中的超級巨星，而網路教學的研究也已成為顯學。各大學都在自己傳統教室教學的主流之外，紛紛投入網路媒體上的教學。我們國立空中大學做為以媒體施教的專業大學，更應該在現有第二代廣播電視媒體之外，積極投入以電腦網路為媒介的第三代遠距教學。

　但當各大學紛紛投入網路教學的潮流時，並不是每個發展網路教學的學校都成功，甚至我們可以說：大部份都失敗了。早在1989年時，美國學者Gayeski就指出：學校中教學媒體的發展應用，如同一波波的潮汐，新浪起時潮高九尺不可一世，但當後浪湧到時，前浪就消退無踪了。我們試看當年的教學機、幻燈片、教學電視、電腦輔助教學、多媒體光碟片、乃至不多年前的視訊會議遠距教學等，都曾引領風騷、風光一時，但當新媒體來臨時，它們就完全退出學校不留縱影了。Gayeski的結論指出：只有符合教師及學生「草根性（grassroots）」需求的媒體才可能長期存活，不符合需求者很快就會退出潮流，徒然浪費了許多可貴的投資。美國另一個學者Clark也曾指出：媒體要能有效的改善教學，必須依據媒體的特性來設計教學策略，否則，所有媒體並不會比人類教師或其它任何媒體更有用。

　網路教學可運用的型式有很多種，各有其利弊優缺點，因此，當我們空大決定投入網路教學的潮流時，我們要仔細考量自己本身的條件與需求，如：資訊基礎設備、師生資訊素養、教務制度、學校經費、及對招生可能的影響等，再配合適當的規劃與教學設計，才有可能產生良好的教學成效，不要人云亦云，為換取一時的時髦虛名，反而賠了本錢又損失了學生。

　我個人曾經在空大的管資學報中提出一個「多層次網路教學」的發展模式，將網路教學的推動分為：資源上網、交流上網、教材上網、教學上網、及管理上網等五個層次，代表了教育機構對網路教學發展投入的深度，這些發展層次與機構內的「資訊網路架構功能」、「法律及學校行政的規範與支持」和「教師與學生的資訊能力與意願」三個支撐因素的強度有直接的關連。我認為：任何學校要順利的推動網路教學，只能在這三個因素不同程度的支撐條件下，選擇其適當的網路教學層次，沒有足夠的支撐條件，好高騖遠只會導致失敗。

　學校在初期經費不足、經驗不夠、資訊基礎環境也不好的時候，只能將教學資源上網，或讓有興趣的師生自行利用網路來討論；但等到資訊網路建設、學校行政制度規範、及教師與學生的資訊素養各種條件都成熟時，我們就可以發展完全的網路教學型式，將教材、教學、及管理的功能都上網應用。

　現行制度下，教育部對大專院校實施網路教學訂有明確的作業規範，詳細說明網路教學應有的作為。學校在導入網路教學時，除衡量以上三項支撐條件以決定採用網路教學的型式外，一旦決定採行完全的網路教學型式時，更要遵循教育部的作業規範，所開設課程必須經由學校課程委員會及教務會議討論通過，由下而上，報部核備後實施。我們空大本身過去就有很紥實的媒體製作流程與教學的配套措施，應用在發展網路課程時，要訂有一套標準程序、時程、與教學規畫，從對課程教師的簽訂合約、撰稿、教學設計、媒體企畫、到招商製作、監督、成品複評等教材製作流程，要掌握進度與品質，等到網路課程實施時，招生說明、註冊系統、教學平台的建構、師生網路技能的研習、教學活動的引導、上課及考評方式的規畫、教學評鑑、學習支持服務、及課程結束後資料保存與推廣等，都要建立一套完整的制度，沒有這套制度，只是沿用教師教室教學方法或傳統媒體製作方式，用新瓶裝舊酒或如大陸所說的穿新鞋走老路，最終還是無法實現網路教學的潛能，將成為下一波死在沙灘上的前浪罷了。

網拍設計師月入15萬台幣

經濟不景氣的當頭，網拍行業在大陸卻是一枝獨秀，這也造就一個新興的行業，網拍設計師利用電腦專長，設計各種吸引人的網拍網頁，一個月就可以賺進新台幣15萬元以上。

平平都是網路拍賣，要怎樣從第一印象就能吸引買家停留，甚至下單採購，這可就要靠網拍設計師的功力了，漂亮、簡單、一目了然以及人性化的設計，只要用點心思不只會讓業績好，設計師的收入也會水漲船高。

網拍設計師指出，「一天要接的客戶大概在20到30位左右，每個月接的單大概在60筆到100筆左右，現在每個月收入大概在3萬人民幣左右。」

一個月最多可以賺進15萬台幣，比起一般大陸的大學畢業生起薪頂多2、3000千人民幣，相當於新台幣1萬出頭，簡直是天壤之別。而網拍的網頁設計師也成為現在大陸最夯的行業，只要在家當soho族，不景氣中一樣可以走出一條賺錢之路。

因為網頁設計而找到人生的定位

七年級生靠參加比賽賺進人生第一桶金

全球景氣持續低迷，失業率更是屢創新高，但卻有一群七年級生靠著四處參加比賽賺進人生第一桶金。淡江資管畢業的楊同學表示：「前年畢業後原本進入一家網頁設計公司擔任網路工程師的職位，但因不景氣而慘遭裁員，待業在家時偶然看到一則flash動畫比賽的徵件訊息，我在大學時就有累積一些作品，稍微整理修改後也沒想太多就去投稿，沒想到得了第二名，獎金扣稅後也有4萬多塊，比之前上班一個月的薪水還多，所以後來就積極尋找一些比賽來參加，到現在靠比賽大約賺進了20萬的收入。」，有比賽達人之稱的符敦國更是靠比賽賺進人生第一桶金，並出了一本專門教導大家如何參加比賽的書。

台灣設計師入口網站「黑秀網」(http://www.heyshow.com.tw/)創辦人唐聖瀚指出，台灣全年度有各式各樣的競賽，數量相當驚人，光是美術設計類競賽，一年就有400～450個，形同每天就有1.2個比賽進行中，文學競賽數目，2006年有192筆，2007年有156筆，2008年則高達232筆，幾乎每兩天就有一場比賽，除了這兩大類型，另外還有創意、行銷、創業、發明等競賽，如果再把各種「怪怪比賽」算進來（像是自拍比賽、張君雅小妹妹裝扮大賽），一整年的賽事相當豐富。。

BEEside比賽資訊站(http://www.wretch.cc/blog/jrray)站長林雷鈞表示，「台灣一整年的賽事相當頻繁且多元」，許許多多的企業或公家機關都會舉辦比賽，公家機關提供的獎金有些更是高得嚇人，1萬字的短篇小說徵文，首獎竟然可以達到6萬元之譜，但是這些比賽通常都只公佈在他們的官方網站，所以知道的人不多，當然競爭者也少，如果能多下點工夫搜尋比賽，很容易就脫穎而出，相較於一些需要比稿的接案case，參加比賽似乎更符合經濟效益。

數位設計媒體

真實與表像

何謂真實？何謂表像？真實與表像之間有什麼關係？
「真實」這個字好像是不容質疑的。一直到某人想到要問「何謂真實？」，才猛然覺醒，原來所謂的真實竟然是如此不可捉摸。原來我們一直以為我們所看到，所聽到，所摸到的就是真實，而其實那只能說是真實的表像，反映在我們的視覺、聽覺與觸覺系統的一堆訊號所造成的表像。真實的「真實」到底是什麼？天知道？到底真實存在嗎？我們相信真實是存在的，因為在大多數的時刻，大多數的人都感覺到同樣的世界、同樣的真實；不過，我們除了相信是這樣之外，好像也不能做什麼來證明「真實」的存在，「真實」就像上帝一樣，是不必也不能被證明的。
所謂的「表像」就是物體藉由其所反射或散發出的光線、聲音、壓力或者的化學物質所表現出來的形象，經由人的眼口鼻耳手等知覺感官而刺激了腦部的某些反應。而這些經由物質或能量的傳遞而來的訊號經過人腦的分析而產生對外在世界的印像，此時這些訊號產生了意義，可以稱之為訊息，物體的表像可以說就是由這些訊息所構成的。

一個物體可以有許多不同的表像
所以說，我們對於外在世界，包括世界上的一切物體，對於他們的本體，事實上我們一無所知。我們所知唯有這些物體透過某些物質或能量的變化訊號讓我們的感官產生知覺後，經由腦部的解讀產生了對外在世界片段性的瞭解。這些提供我們瞭解外在世界表像的訊號，可以稱之為訊息。訊息可以說是人與外在世界以及人與人之間溝通的憑藉。

媒體與訊息

紀錄、傳遞訊息的物質或工具稱之為媒體。我們可以把腦海中對物體的印像利用某種媒體（例如紙筆、黏土或電腦）表示出來，經由人的認知而體會其含意，也就是其所傳達的訊息。媒體可以作為記錄或傳播訊息之用，訊息也必須藉著媒體的才得以存在。媒體必須具有一種特質，就是人們可以藉著某些方式來改變其狀態，並且改變之後的狀態可以保存一段時間不會遭受破壞。例如紙張可以附著上黑色的碳粉而改變其顏色的深淺，人們則可以運用鉛筆與橡皮擦來改變碳粉附著的數量，因此紙張配合上可以改變其顏色的工具就成為可以記錄訊息的媒體了。
人的思考事實上就是訊息轉換的過程，可以純粹經由人類自身記錄訊息的媒體─腦細胞─狀態的改變完成，也可以藉著外在媒體（例如紙筆）的幫助來完成。設計也是一種訊息轉換的過程，不論是用紙筆、黏土、電腦，或者只用人腦，都是藉著不斷的改變設計操作媒體所記錄的訊息，直到設計完成為止。

網頁設計與製作

第一個原則，網頁空間愈大愈好，容量愈多，你可以放的檔案也就愈多。

　

按照「數大便是美」的原則就對了。不過，網頁空間大小最好也要配合本身網站性質的需求，舉例來說，如果你只是放一些文章，幾張照片，那麼5MB就很夠用了；如果除了文章之外，可能還要放置大量的圖片或小檔案，那最好申請10MB的網頁空間；而如果你想架設檔案下載站台，那麼你最好去申請那種「用到死」的「無限容量」網頁空間，一勞永逸。

第二個原則，網站連線速度愈快愈好。

速度愈快，網頁讀取的時間愈短，效率愈高，網友也就比較願意來拜訪你的網站。如果網站連線的速度太慢，讀取一頁就要花兩分鐘，恐怕訪客會立刻掉頭就走，再也不願意停留了。一般來說，距離近愈近、頻寬愈大的主機速度會愈快，但是也很難講，有些國外的主機速度也蠻快的。

第三個原則，網站的主機要夠穩定。

如果你所申請的網頁空間是屬於那種經常連不上，或者容易罷工，甚至發生資料損毀狀況的，可能要多加考慮。前些日子國內某大入口網站的免費網頁就發生資料毀損的狀況，造成使用者網頁資料的流失，讓許多網友跳腳不已。

第四個原則，附加功能愈齊全愈好。

有些免費網頁空間還提供免費計數器、免費留言板、免費聊天室、免費圖庫，甚至提供免費版型、線上編修網頁、快速架站、免費CGI與ASP功能，真的是非常貼心而方便。

第五，支援網頁上傳的方式愈多愈好。

　

一般網頁「上傳」(upload)的方式有FTP傳輸、瀏覽器界面上傳以及Frontpage上傳三種，你所申請的免費網頁，如果能提供多種上傳方式讓使用者選擇，會比較方便。

第六，網址愈好記者為佳。

網址愈簡，就愈容易記憶，不用背一堆英文字。

第七，廣告愈少愈好。

大多數的免費網頁提供者都會附加廣告，方式則是在你的網頁面加上一些JavaScript原始碼，這樣當訪客連上你的網站的時候，就會出現廣告視窗或廣告圖樣（而且關掉也沒有用，因為每按一頁廣告就會跳出來一次），甚至破壞網頁原有的架構，這也是使用者必須考慮的。

小結

　本文列表所介紹的，只是網路上所有免費網頁空間的一部份。事實上，不論國內外，類似的提供者還有很多，有興趣的人可以利用各大搜尋網站或者專門介紹免費網路資源的站台來找尋更詳細的資料。此外，每一家免費網頁所要求的登錄資料和手續繁簡都不同，使用者可以多比較幾家，再視本身需要，選擇出最適合自己的免費網頁空間。

網頁設計問題討論區
http://demo.tsmmc.com/knowledge/modules/tinyd0/index.php?id=2

還有請人製作網站的注意事項
http://demo.tsmmc.com/knowledge/modules/tinyd0/index.php?id=10
如果你要請人做請找

安鋒網路科技公司
http://demo.tsmmc.com/knowledge/modules/tinyd0/index.php?id=6

教學媒體與操作的目的

在使學習者認識教育科技之發展、理論與實務，內容包括製作及應用媒體教材，以期提高教學效果、進而達成教學目標。

1.      認識系統化教學設計

2.      製作簡易的媒體教材

3.      應用所製作的媒體教材於教學上

在國語實驗國小與小朋友的對話

第一次和小朋友交流是在市教大附小，那裡的孩子很好動，所以老師要在上課時，就要花上許多的時間管理秩序以及安頓學生，但在國語實驗國小，發現這裡的孩子，十分有規矩，對師長有禮貌，上課也懂的舉手發言和不七嘴八舌影響老師上課。另外，上課時所需要的互動和老師的要求都可以做得盡善盡美，因此，我相信老師在這方面所花費的時間和工夫，必是我們需要效法的地方。

    孩子，需要得是兼容並蓄的方式對待，就像有天使就會有惡魔的意思相似，適時的扮黑臉是必要的。

    在上課的時候，看到社會老師用影片增加孩子們的興趣，以導入課本主題，國文老師利用分配角色的方式，使孩子們更熟悉課本的內容，自然老師請學生親身體驗和伴隨著輕鬆的遊戲步調，使課堂更添風趣，在不同的科目，採取各式各樣的教學模式，使上課不再這麼乏味，是我們見習得主要學習之一。

    這次的與小朋友相處中，讓我們了解到要用什麼樣的方式引導孩子們還有需要用什麼要的教學模式才可以使孩童更清楚的理解課程內容，還有，如果控制班上秩序，降低孩童的分心次數以免影響自己也影響別人，也是相當重要的一環。

    國語實驗小學的老師，都非常的親切也將學生管理得有條不紊，經由這次的接觸，希望自己也能朝這方面邁進還有希望未來也能做個像這裡的每一個老一樣優秀的好老師！